一、先锋印记：校长教学质量奖背后的教学创新
2025年6月，孙力楠老师荣获河南财经政法大学第五届校长教学质量奖，这是城乡规划学院教师首次获此殊荣，也是学校教学领域的最高荣誉。这一奖项是对孙老师多年来在教学中执着付出和热爱坚持的肯定。从2020年校青年教师课堂教学竞赛一等奖，到2023年河南省教学技能竞赛一等奖，再到如今问鼎校长教学质量奖，孙力楠老师始终践行一个信念：“教学的本质是点燃思维的火种，而非填满知识的容器”。
孙力楠老师以“技术驱动教学创新”为核心，主持省厅级科研项目7项，省厅级教改项目4项，发表期刊论文近20篇。她建设完成《计量地理学》精品在线开放课程，显著推动地理学科教育现代化，在学院率先将知识图谱融入《计量地理学》课程教学，构建智能化课程体系，实现教学内容的动态优化与个性化推荐，为“AI+教育”模式提供实践范例。主持河南省本科高校《空间分析》研究性教学示范课程项目，创新“理论-实践-科研”三位一体教学模式，曾获河南省教育厅本科教育线上教学优秀课程二等奖，成为省内地理信息科学教学改革的标杆案例。
二、育人匠心：让学生成为知识的主人
孙力楠老师始终秉持“以学生发展为中心”的教育理念，将“让学生成为知识的主人”作为教学的根本追求。在她的课堂上，理论知识不再是冰冷的公式，而是化为解决实际问题的钥匙。她注重培养学生的创新能力和实践素养，多次荣获省校级“优秀本科毕业论文指导老师”、“大学生竞赛优秀指导老师”等荣誉称号。同时，依托科研项目搭建“学术导师-科研团队-行业实践”协同育人平台，带领本科生参与省部级课题研究，助力学生发表高水平论文，培养兼具理论素养与实践能力的复合型人才。其指导的本科生毕业论文多次获省级、校级优秀，彰显“以研促学”的育人成效。
三、薪火传承：被学生点亮的教学之路
在这个知识高速迭代的时代，孙力楠老师坚信，教育的核心价值在于培养学生解决真实问题的能力。作为大学教师，她认为自己不仅是知识的传递者，更是学生思维的引路人。而教学最珍贵的回馈，往往藏在一幕幕师生相逢的温暖场景中。
孙力楠老师还记得在某高校的一次学术会议上，偶遇一位曾教过的学生，这位学生热情真挚地向她致谢，坦言正是本科期间老师对学生学习的严格要求和耐心指导，才燃起了他对专业学习的兴趣与热情，并最终助力他顺利考上了理想大学的研究生。学生真诚的感言让孙力楠老师深深体会到教师这个职业的价值与意义。还有一位她教过的去英国留学的学生，每年回国都会特地回校看望她，像老朋友一样，亲切地和孙老师分享在英国的见闻和感悟。这样的感动时刻还有很多：收到学生的感谢信，毕业多年的学生发来职业发展的喜讯等等，这些温暖的互动让孙力楠老师明白，当真心对待每一个学生时，就会收获最珍贵的尊重与认同，而学生们的这份尊重与认同，正是对孙力楠老师教学工作的最好回馈。
师者初心，薪火相传。当看到学生将课堂所学转化为追逐梦想的力量，当见证他们从青涩学子成长为行业人才，那些伏案备课的深夜、反复修改的课件，都在这一刻绽放出温暖的光芒。教育的真谛，正在这生生不息的传承中显现——我们以知识之微光点亮学生，而他们终将以各自的光芒，照亮前行的道路。
